محددات تطبيق أدوات التعليم الالكتروني في منصة مدرستي للعام الدراسي (1) .pdf

محمد ناصر ‏2024-02-20, 01:49 صباحا 137
عرض بكامل الشاشة
محددات تطبيق أدوات التعليم الالكتروني في منصة مدرستي للعام الدراسي (1) .pdf

محددات تطبيق أدوات التعليم الالكتروني في منصة مدرستي للعام الدراسي (1) .pdf

 

 

محددات تطبيق أدوات التعليم الإلكتروني في منصة مدرستي

 

يوفر نظام إدارة التعلم (مدرستي) العديد من الأدوات التي تساعد المستفيدين على تطبيق التعلم الإلكتروني، فيما يلي وصف للحد الأدنى المطلوب لتطبيق أدوات التعلم الإلكتروني وفقاً لما تم إقراره في الخطط الدراسية المطورة للعام 1444هـ.

 

أولاً: المعلم/ة

 

- إنشاء الواجبات الإلكترونية عبر منصة مدرستي وإسنادها للطالب.

- إنشاء الأنشطة التعليمية (المهام الأدائية) عبر منصة مدرستي وإسنادها للطالب، والتي تشمل أنشطة الاستقصاء والاستكشاف والمطويات والعروض التقديمية والخرائط المفاهيمية والمعرفية والرحات المعرفية وملف الأعمال، والمشاريع والتقارير، حسب طبيعة المادة الدراسية.

- إنشاء الاختبارات التقويمية باستخدام أداة الاختبارات في منصة مدرستي أو باستخدام نماذج مايكروسوفت بهدف قياس نواتج التعلم.

 

- إعداد الحصة الدراسية في الجدول الدراسي في منصة مدرستي سواء حضورياً أو عن بعد، يجب تخطيط الحصة الدراسية وذلك من خلال إدراج عناصر الدرس (الأهداف – الإثراءات التعليمية من المنصات التعليمية المعتمدة- المحتوى المرئي) وإضافة عناصر التقييم (الواجبات- الاختبارات) وفقاً للجدول الدراسي الأسبوعي مع مراعاة وضع التعليمات للطلاب فيما يخص آلية الاستذكار أو استيفاء متطلباته. هذه الحصة يصاحبها رابط للفصل الافتراضي في حال الدرس متزامن أو يكتفى بالدرس غير المتزامن وذلك وفقاً لنمط التعليم المتبع في المدرسة.

إرشادات للمعلم:

- يجب على المعلم تقديم توجيهات واضحة للطلاب لمساعدتهم على أداء المهام المسندة إليهم.

- يجب على المعلم أن لا يتجاوز إجمالي الوقت اللازم الذي يحتاجه الطالب لأداء الواجبات والأنشطة والاختبارات الإلكترونية الأسبوعية عدد الساعات الأسبوعية لكل مادة.

- يجب على المعلم أن يمنح الطلاب فرصة كافية لإكمال المطلوب قبل الموعد النهائي بما يتناسب مع طبيعة المهام المسندة إليهم.

- يجب متابعة تقدم الطلاب في المهام المسندة وتشجيعهم على الالتزام واستكمالها وتقديم الدعم.

توجيهات للمعلمة:

- يجب على المعلمة أن تضع خطة الوحدة التعليمية عبر منصة روضتي بما يحقق أهداف التعلم ويتناسب مع اهتمامات الأطفال ومعايير التعلم المبكر للفئة العمرية ٣-٦ سنوات.

- يجب على المعلمة التحضير لفترات البرنامج اليومي عبر منصة روضتي.

- يجب على المعلمة إنشاء الأنشطة التعليمية والمهام الأدائية عبر منصة روضتي وتسنيدها للأطفال بما يدعم خبراتهم ويحفزهم على الاستقصاء والإبداع والابتكار.

- يجب على المعلمة إنشاء الدروس غير المتزامنة واستغلال الأنشطة الإثرائية المتاحة على المنصة وبث الدروس يوميًا.

- يجب دعم أولياء الأمور والرد على استفساراتهم عبر منصة روضتي.

إرشادات للمعلمة:

 يجب على المعلمة أن لا تتجاوز مدة إكمال الأنشطة والمهام الأدائية عبر منصة روضتي (١٠ دقائق) لتتناسب مع قدرة الطفل على التركيز في هذه المرحلة العمرية.

- يجب على المعلمة تضمين أنشطة ومهام أدائية تشجع الطفل على البحث والاكتشاف والتفاعل مع بيئته.

- يجب على المعلمة تقديم توجيهات واضحة للطفل وولي الأمر لتمكين الطفل من إكمال النشاط والمهام الأدائية بسهولة.

- يجب متابعة تقدم الطفل في المهام الأدائية.

ثانيا: ولي الأمر:

- التحقق من تفعيل حساب الطفل على منصة روضتي، وعند وجود صعوبات في التواصل مع إدارة الروضة لحلها.

- تشجيع الطفل على التفاعل مع اثراءات منصة روضتي.

- الاطلاع على خطة الوحدة التعليمية.

- اختيار المكان المناسب للطفل لإتمام المهام الأدائية على أن يكون هادئاً بعيداً عن المشتتات وذو اتصال إنترنت مناسب.

- الحرص على توفير الأدوات المطلوبة مسبقًا للطفل لتحقيق أهداف المهام الأدائية.

- تشجيع الطفل على التعلم الذاتي وتنفيذ الأنشطة الأدائية.

- التواصل مع الروضة والمعلمة للتأكد من تقدم تعليم الطفل واكتسابه المهارات المطلوبة.

- مراقبة الطفل أثناء استخدام الإنترنت للحفاظ على أمانه من مخاطر الإنترنت.

ثالثا: مديرة الروضة:

- متابعة إنجاز أعمال المعلمات والأطفال وفق الحد الأدنى المحدد لهم من خلال متابعة نسبة تحقيق المعلم والطفل لإنجاز أعمالهم المطلوبة منهما على النظام وتظهر تلقائياً في تقرير مدير المدرسة.

- إنشاء لقاء افتراضي واحد على الأقل كل ثلاثة أسابيع من خلال أداة اللقاءات العامة مع منسوبي الروضة أو أولياء الأمور.

- متابعة الإثراءات والأنشطة الافتراضية التي تقدمها المعلمة للطلاب غير تزامنياً وفقاً للخطة التعليمية.

رابعًا: المشرفة التربوية:

 

- متابعة إنجاز أعمال معلمة الفصل المسندين لها وفق الحد الأدنى المحدد لها.

 

- تفعيل أساليب الإشراف مرة واحدة كل أسبوعين من خلال أداة اللقاءات العامة.

 

- متابعة الإثراءات وتحكيم الأنشطة الافتراضية التي تقدمها المعلمة للأطفال غير تزامنيًا وفقًا للخطة التعليمية.

 

- تقييم أداء المعلمات والمديرات أسبوعيًا من خلال النموذج المعتمد.

 

شارك المقالة