محتويات
تقرير الاخير للخطة العلاجية
من خلال ملاحظتك وتشخيصك للطالبة الضعيفة، يتبين أن ضعفها سببه:
- ☑ ضعف في المعلومة
- ☑ ضعف قدرتها على التعبير
- ☑ ضعف قدرتها على الصياغة الصحيحة
- ☑ ضعف قدرتها على التطبيق "توظيف المعلومة" في مواقف جديدة
- ☑ خلطها بين المعلومات المتشابه
- ☑ سيادة تصورات خاطئة بيئية عندها
- ☑ سيادة تصورات خاطئة ثقافية عندها
- ☑ لديها بطء في المهارة
- ☑ عدم دقتها في المهارة
- ☑ تسرعها في التعميم
علاج الضعف الناتج عن قلة اهتمام التلميذة بالمذاكرة وإهمالها القيام بالواجبات:
- ☑ إشعارها باهتمامك بها
- ☑ متابعتها باستمرار
- ☑ تشجيعها أمام زميلاتها عندما تبدي أي تقدم في مستواها
- ☑ إشراك المرشدة الاجتماعية في متابعة بعض الحالات
علاج الضعف التراكمي "قصور في المراحل":
- ☑ إعداد دروس خاصة للتقوية
- ☑ المدرسة كلفت بها المعلمات المتميزات
الطرق العلاجية:
مقالات ذات صلة
- ☑ عقد اتفاق بينك وبينها بهدف رفع مستواها التحصيلي
- ☑ محاولتك تدريس المواد الصعبة في بداية اليوم الدراسي.
- ☑ التعاون بينك وبين الأسرة والمرشدة الطالبية والمعلمات الأخريات
- ☑ إنشاء صفوف تقوية
إثارة الدافعية:
- ☑ استخدام استراتيجيات تدريسية حديثة
- ☑ استخدام وسائل معينة كالحاسوب، CD، وغيرها
- ☑ استخدام أساليب تقويمية تقوم على فلسفة تصويب وتطوير أداء المتعلمة بدلاً من التخويف والتهديد
خارج الفصل:
- ☑ تشجيعها على مراجعة التك للاستفسار فيما يصعب عليها
- ☑ إعطاؤها أعمال تحريرية وواجبات منزلية تتناسب مع مستواها وتدرجها بما يتناسب مع قدراتها.
