تحضير لغتي صف ثاني متوسط فصل ثاني
تحضير مادة :
لغتي الخالدة
الصف الأول المتوسط
الفصل الدراسي الثالث
مقالات ذات صلة
- تمكين العقيدة الإسلامية في نفس الطالبة وجعلها ضابطة لسلوكها وتصرفاتها، وتنمية محبة الله وتقواه وخشيته في قلبها.
- تزويد الطالبة بالخبرات والمعارف الملائمة لسنها، حتى تلم بالأصول العامة و المبادئ الأساسية للثقافة والعلوم.
- تشويق الطالبة للبحث عن المعرفة وتعويدها التأمل والتتبع العلمي.
- تنمية القدرات العقلية والمهارات المختلفة لدى الطالبة وتعهدها بالتوجيه والتهذيب.
- تربية الطالبة على الحياة الاجتماعية الإسلامية التي يسودها الإخاء والتعاون وتقدير التبعة وتحمّل المسؤولية.
- تدريب الطالبة على خدمة مجتمعها ووطنها وتنمية روح النصح والإخلاص لولاة أمرها.
- حفز همة الطالبة لاستعادة أمجاد أمتها المسلمة التي تنتمي إليها واستئناف السير في طريق العزة والمجد.
- تعويد الطالبة الانتفاع بوقتها في القراءة المفيدة واستثمار فراغها في الأعمال النافعة لدينها ومجتمعها.
- تقوية وعي الطالبة لتعرف بقدر سنها كيف تواجه الإشاعات المضللة والمذاهب الهدامة و المبادئ الدخيلة.
- إعداد الطالبة لما يلي هذه المرحلة من مراحل الحياة.
- صون اللسان عن الخطأ وحفظ القلم من الزلل وتكوين عادات لغوية سليمة .
- تعويد الطالبات على قوة الملاحظة والتفكير المنطقي المرتب .
- تربية ملكة الاستنباط والحكم والتعليل وغير ذلك من الفوائد العقلية التي تعود عليها لاتباع أسلوب
- الاستقراء في دراسة القواعد .
- الاستعانة بالقواعد على فهم الكلام على وجهه الصحيح بما يساعد على استيعاب المعاني بسرعة .
- إكساب الطالبات القدرة على استعمال القواعد في المواقف اللغوية المختلفة.
- شحذ العقول وصقل الذوق وتنمية ثروة الطالبة اللغوية .
- أن تكتسب الطالبة القدرة على القراءة الجهورية بحيث تنطق الكلمات نطقا صحيحا وتؤدي المعاني أداء حسنا .
- أن تكتسب الطالبة القدرة على القراءة الصامتة بسرعة مناسبة مع فهم الأفكار الرئيسة والفرعية .
- تنمية القدرات على الاستماع الجيد بحيث تستطيع الطالبة تركيز الانتباه فيما سمع .
- تنمية ميل الطالبة إلى القراءة والاطلاع من خلال القراءة الحرة .
- اكتساب ثروة لغوية من خلال التعرف على كلمات جديدة .
- القدرة على حفظ النصوص .
- القدرة على فهم النص وتذوقه واستخراج الصور والأخيلة بما يتناسب مع المرحلة .
- القدرة على إبداء رأيه في بعض المواقف .
- تعليم الطالبة أصول الكتابة السليمة وسرعة الرسم الصحيح للكلمات التي يحتاج إليها في التعبير الكتابي .
- تنمية بعض الاتجاهات لدى الطالبات مثل دقة الانتباه وقوة الملاحظة والعناية بالنظام والنظافة وإجادة الخط وحسن استعمال علامات الترقيم.
- زيادة ثروة الطالبة اللغوية وتنمية المعلومات والخبرات والثقافة بما يشتمل عليه من موضوعاتها من فنون الأدب والثقافة والعلوم
- حفظ التراث البشري وسهولة نقل المعارف الإنسانية من جيل إلى جيل .
- تتحدث الطالبة بجرأة وثقة أمام الآخرين .
- تنمية قدرة الحوار والاتصال بين الناس والتخاطب معهم .
- تتمكن من التعبير عن أفكاره وأحاسيسه .
- تكتسب آداب الحديث وبخاصة حسن الاستماع واحترام الآخرين .
- تستطيع ترتيب الأفكار ترتيبا صحيحا .
- تتكون لديه القدرة على الكتابة فيما تتطلبه الحياة اليومية .
- تنمي قدرتها على التفكير المنظم في حديثها وكتابتها .
- توظف ثروتها اللفظية في موضوعات التعبير .
- تستطيع تلخيص الأفكار الرئيسة في نص معين .
- تميل إلى القراءة والاطلاع لاكتساب المهارات الكتابية والشفهية .
- تكتسب القدرة على فن الإلقاء .
- تطبق ما تعلمه من القواعد النحوية والإملائية في التعبير .
معلومات عن المعلمة
- الاسم:
- المؤهل:
- التخصص:
- الصفوف التي تدرسها:
- مواد التدريس:
- أسم المدرسة:
المســرد
م | اسم الدرس | التاريخ | توقيع المعلمة | توقيع المديرة |
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
موضوع الدرس | مدخل الوحدة: أعلام سابقون | المادة | لغتي الخالدة ـالصف الثاني المتوسط | التاريخ |
|
|
|
| ||||||
المجموعة |
|
|
|
| المكتسبات والمفردات الجديدة |
| الحصة |
|
|
|
| |||
الفصل |
|
|
|
| ||||||||||
تقلبات التعلم والوسائل | أجهزة عرض جهاز تسجيل نماذج وعينات مجسمات صور لوحات ورسومات فلم تعليمي مراجع ودوريات أخرى ....... | |||||||||||||
التمهيد | ما الدروس المستفادة من نص المدخل؟ | |||||||||||||
|
|
|
|
| ||||||||||
الأهداف السلوكية | المحتوى وفرض الدرس | الأنشطة | استراتيجيات التعليم البديلة | تقييم الهدف | ||||||||||
أن تكتب الطالبة تحت كل رسم ما يناسبه من الأسماء التالية:الفرزدق - المأمون - صلاح الدين الأيوبي - ابن بطوطة.
أن تشترك الطالبة مع مجموعاتها لكتابة نبذة مختصرة عن أحد الأعلام السابقين.
أن تنفذ الطالبة المطلوب بعد قراءة النص.
| أولا:1) أكتب تحت كل رسم ما يناسبه من الأسماء التالية:الفرزدق - المأمون - صلاح الدين الأيوبي - ابن بطوطة 2) أشترك مع مجموعتي لكتابة نبذة مختصرة عن أحد الأعلام السابقين. ثانياً:أقرأ النص التالي ثم أنفذ ما يلي: رشيد الدين الصوري ولد رشيد الدين بن أبي الفضل بن علي الصوري في مدينو صور، جنوب لبنان سنه573 هـ، وتوفي في دمشق سنة 639 ه.................إلخ.
(ولد رشيد الدين بن أبي الفضل بن علي الصوري في مدينة صور، جنوب لبنان سنة 573 هـ، وتوفي في دمشق سنة 639 هـ) |
|
| اكتبي تحت كل رسم ما يناسبه من الأسماء التالية: الفرزدق - المأمون - صلاح الدين الأيوبي - ابن بطوطة.
اشتركي مع مجموعتك لكتابة نبذة مختصرة عن أحد الأعلام السابقين.
نفذي المطلوب بعد قراءة النص.
| ||||||||||
أدوات التقويم | الاختبارات الشفوية الاختبارات التحريرية الملاحظة المناقشة التدريبات الأنشطة الواجبات المنزلية أخرى .... | |||||||||||||
التقويم الختامي | متابعة حل أنشطة الكتاب | الواجب المنزلي | حل أسئلة الكتاب | |||||||||||
اسم المعلمة/ ..........................................
موضوع الدرس | تابع مدخل الوحدة: أعلام سابقين | المادة | لغتي الخالدة ـالصف الثاني المتوسط | التاريخ |
|
|
|
| ||||||
المجموعة |
|
|
|
| المكتسبات والمفردات الجديدة |
| الحصة |
|
|
|
| |||
الفصل |
|
|
|
| ||||||||||
تقلبات التعلم والوسائل | أجهزة عرض جهاز تسجيل نماذج وعينات مجسمات صور لوحات ورسومات فلم تعليمي مراجع ودوريات أخرى ....... | |||||||||||||
التمهيد | عددي بعضًا من القيم التي يشتمل عليها النص. | |||||||||||||
|
|
|
|
| ||||||||||
الأهداف السلوكية | المحتوى وفرض الدرس | الأنشطة | استراتيجيات التعليم البديلة | تقييم الهدف | ||||||||||
أن تجيب الطالبة عن الأسئلة بعد قراءة الفقرة.
أن تنفذ الطالبة مهمات المشروع.
| 5 - أقرأ النص التالي، ثُم أنفذ المهام المطلوبة: حافظة المتنبي روى أحد الوراقين أن أبا الطيب المتنبي كان عنده يومًا وهو حينئذ غلام، فجاءه رجل بكتاب نحو من ثلاثين ورقة ليبيعه، فاستأذن أبو الطيب في أخذ الكتاب، وأقبل يراجع صفحاته كلها،....................إلخ.
الكلمة المفقودة:..................................................
|
|
| أجيبي عن الأسئلة بعد قراءة الفقرة.
نفذي مهمات المشروع.
| ||||||||||
أدوات التقويم | الاختبارات الشفوية الاختبارات التحريرية الملاحظة المناقشة التدريبات الأنشطة الواجبات المنزلية أخرى .... | |||||||||||||
التقويم الختامي | متابعة حل أنشطة الكتاب | الواجب المنزلي | حل أسئلة الكتاب | |||||||||||
اسم المعلمة/ ..........................................
موضوع الدرس | نص الاستماع | المادة | لغتي الخالدة ـالصف الثاني المتوسط | التاريخ |
|
|
|
| ||||||
المجموعة |
|
|
|
| المكتسبات والمفردات الجديدة |
| الحصة |
|
|
|
| |||
الفصل |
|
|
|
| ||||||||||
تقلبات التعلم والوسائل | أجهزة عرض جهاز تسجيل نماذج وعينات مجسمات صور لوحات ورسومات فلم تعليمي مراجع ودوريات أخرى ....... | |||||||||||||
التمهيد | ما الفكرة الرئيسة المشتمل عليها نص الاستماع؟ | |||||||||||||
|
|
|
|
| ||||||||||
الأهداف السلوكية | المحتوى وفرض الدرس | الأنشطة | استراتيجيات التعليم البديلة | تقييم الهدف | ||||||||||
أن تميز الطالبة بين الاهتمامات الجادة وغير الجادة.
أن تقوم الطالبة بتنفيذ المهمة التالية في مجموعات.
أن تبين الطالبة المعنى المستهدف من العبارتين.
أن تحدد الطالبة سن أسامة بن زيد t عندما وقعت الأحداث التالية.
| أستمع لنص ( وسائل النقل)، ثُم أجيب: أولأ: أتأمل الصور والرسوم التالية وأنطلق منهما لذكر مجموعة من الاهتمامات الجادة وغير الجادة لدى الشباب: 
الاهتمامات الجادة............الاهتمامات غير الجادة......... ثانياً: أشترك مع مجموعتي لتنفيذ المهمة التالية: ندون في ورقة خارجية خلال دقيقتين أكبر عدد ممكن من الأسئلة حول النص. ننتخب أهم ثلاثة أسئلة (حسب عدد المجموعات). نختار من كل مجموعة شخصاً نوجه إليه سؤالاً. نستمع لإجابة كل زميل ونصوب الخطأ إن وجد. |
|
| ميزي بين الاهتمامات الجادة وغير الجادة.
قومي بتنفيذ المهمة التالية في مجموعات.
بيني المعنى المستهدف من العبارتين.
حددي سن أسامة بن زيد t عندما وقعت الأحداث التالية.
| ||||||||||
أدوات التقويم | الاختبارات الشفوية الاختبارات التحريرية الملاحظة المناقشة التدريبات الأنشطة الواجبات المنزلية أخرى .... | |||||||||||||
التقويم الختامي | متابعة حل أنشطة الكتاب | الواجب المنزلي | حل أسئلة الكتاب | |||||||||||
اسم المعلمة/ ..........................................
موضوع الدرس | الفهم القرائي: آيات من سورة لقمان | المادة | لغتي الخالدة ـالصف الثاني المتوسط | التاريخ |
|
|
|
| ||||||
المجموعة |
|
|
|
| المكتسبات والمفردات الجديدة |
| الحصة |
|
|
|
| |||
الفصل |
|
|
|
| ||||||||||
تقلبات التعلم والوسائل | أجهزة عرض جهاز تسجيل نماذج وعينات مجسمات صور لوحات ورسومات فلم تعليمي مراجع ودوريات أخرى ....... | |||||||||||||
التمهيد | كيف يؤثر شكر النعمة وكفرها على الإنسان؟ | |||||||||||||
|
|
|
|
| ||||||||||
الأهداف السلوكية | المحتوى وفرض الدرس | الأنشطة | استراتيجيات التعليم البديلة | تقييم الهدف | ||||||||||
أن تقرأ الطالبة الآيات قراءة صحيحة.
أن تصل الطالبة الكلمة بمعناها الصحيح.
أن تجيب الطالبة عن الأسئلة.
| )وَلَقَدْ آتَيْنَا لُقْمَانَ الْحِكْمَةَ أَنِ اشْكُرْ لِلَّهِ وَمَن يَشْكُرْ فَإِنَّمَا يَشْكُرُ لِنَفْسِهِ وَمَن كَفَرَ فَإِنَّ اللَّهَ غَنِيٌّ حَمِيدٌ وَإِذْ....................... وَاقْصِدْ فِي مَشْيِكَ وَاغْضُضْ مِن صَوْتِكَ إِنَّ أَنكَرَ الأَصْوَاتِ لَصَوْتُ الْحَمِيرِ.( ) ما النعمة التي أنعم الله بها على عبده لقمان؟ وبمَ أمره حيالها؟ 2) كيف يؤثر شكر النعمة وكفرها على الإنسان؟ 3) بمَ وصى لقمان ابنه؟ ولماذا؟ 4) لم طالبت الآيات بالصبر على المصاب بعد الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر؟ 5) إن وصايا لقمان صالحة لكل مسلم لكونها صادرة من حكيم، آتي من الآيات القرآنية (شفهيًا) بنصيحة لكل من: يقصر في أداء الصلاة يقصر في حق والديه ينكر الحق كبراً وعلواً. ينظر إلى المحرمات. | النشاط (1) كتاب النشاط صفحة (54) ...................... ...................... |
| اقرئي الآيات قراءة صحيحة.
صلي الكلمة بمعناها الصحيح.
أجيبي عن الأسئلة.
| ||||||||||
أدوات التقويم | الاختبارات الشفوية الاختبارات التحريرية الملاحظة المناقشة التدريبات الأنشطة الواجبات المنزلية أخرى .... | |||||||||||||
التقويم الختامي | متابعة حل أنشطة الكتاب | الواجب المنزلي | حل أسئلة الكتاب | |||||||||||
اسم المعلمة/ ..........................................
موضوع الدرس | تابع الفهم القرائي: آيات من سورة لقمان | المادة | لغتي الخالدة ـالصف الثاني المتوسط | التاريخ |
|
|
|
| ||||||
المجموعة |
|
|
|
| المكتسبات والمفردات الجديدة |
| الحصة |
|
|
|
| |||
الفصل |
|
|
|
| ||||||||||
تقلبات التعلم والوسائل | أجهزة عرض جهاز تسجيل نماذج وعينات مجسمات صور لوحات ورسومات فلم تعليمي مراجع ودوريات أخرى ....... | |||||||||||||
التمهيد | بمَ وصى لقمان ابنه؟ ولماذا؟ | |||||||||||||
|
|
|
|
| ||||||||||
الأهداف السلوكية | المحتوى وفرض الدرس | الأنشطة | استراتيجيات التعليم البديلة | تقييم الهدف | ||||||||||
أن تضع الطالبة كل عبارة من العبارات التالية أمام التعليل المناسب لها في الجدول.
أن تستدل الطالبة مما ورد في الآيات على كلا مما يلي.
أن تكمل الطالبة الفراغات.
أن تحدد الطالبة من الآية الكلمة التي توافق الدلالة المناسبة لها في الجدول.
| أفكر ثالثاً:1) أضع كل عبارة من العبارات التالية أمام التعليل المناسب لها في الجدول: يظهر لنا من هذه الآيات أن لقمان لم يكن نبياً. الشرك ظلم عظيم. ورد قوله تعالى (ولا تصعر خدك للناس........الآية) بعد الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر. 2) إن وصايا لقمان لابنه تجمع بين التوحيد والعبادات البدنية والخلق الاجتماعي، أستدل مما ورد في الآيات على:
3) أكمل ما يلي:
| النشاط (2) كتاب النشاط صفحة (54) ...................... ...................... |
| ضعي كل عبارة من العبارات التالية أمام التعليل المناسب لها في الجدول.
استدلي مما ورد في الآيات على كلا مما يلي.
أكملي الفراغات.
حددي من الآية الكلمة التي توافق الدلالة المناسبة لها في الجدول.
| ||||||||||
أدوات التقويم | الاختبارات الشفوية الاختبارات التحريرية الملاحظة المناقشة التدريبات الأنشطة الواجبات المنزلية أخرى .... | |||||||||||||
التقويم الختامي | متابعة حل أنشطة الكتاب | الواجب المنزلي | حل أسئلة الكتاب | |||||||||||
اسم المعلمة/ ..........................................
موضوع الدرس | استراتيجية قراءة | المادة | لغتي الخالدة ـالصف الثاني المتوسط | التاريخ |
|
|
|
| ||||||
المجموعة |
|
|
|
| المكتسبات والمفردات الجديدة |
| الحصة |
|
|
|
| |||
الفصل |
|
|
|
| ||||||||||
تقلبات التعلم والوسائل | أجهزة عرض جهاز تسجيل نماذج وعينات مجسمات صور لوحات ورسومات فلم تعليمي مراجع ودوريات أخرى ....... | |||||||||||||
التمهيد | حددي خطوات الاستراتجية القرائية. | |||||||||||||
|
|
|
|
| ||||||||||
الأهداف السلوكية | المحتوى وفرض الدرس | الأنشطة | استراتيجيات التعليم البديلة | تقييم الهدف | ||||||||||
أن تعين الطالبة الجملة التي تحمل الفكرة الرئيسة في الفقرة.
أن تستطلع الطالبة الفقرات التالية لتحديد الفكرة الرئيسة.
أن تقرأ الطالبة الفقرة قراءة صحيحة.
| الخطوة الثالثة من خطوات القراءة المتعمقة: القراءة 1) أعين الجملة التي تحمل الفكرة الرئيسة في الفقرة التالية: صالح المأمون ملك الروم على أن يأخذ ما عنده من كتب القدماء، وأرسل بعوثاً من ثقاة المسلمين والنصارى لنسخ ما يضن ملك الروم بإخراجه من الكتب، فاجتمع للمأمون بذلك خزانة عظيمة من الكتب. الجملة الرئيسة:............ 2) أستطلع مع مجموعتي الفقرات التالية لتحديد الفكرة الرئيسة، ثُم أحول الفكرة إلى سؤال: 3 - أقرأ الفقرة التالية، ثُم أجيب مع مجموعتي عن المطلوب: قسم الإمام البخاري كتابه (الجامع الصحيح) أقساماً، سمى كل قسم منها كتاباً، وقسم كل كتاب أبواباً، رتبها ترتيباً فقهياً، فبدأ بـ (كتاب الوحي، فكتاب الإيمان، فكتاب العلم، فكتاب الوضوء............. وهكذا). وجمع البخاري فيه ما تفرق من أحاديث الرسول صلى الله عليه وسلم في الأمصار، فلم شتاتها، وحقق وحدتها، وبحث أصولها ورواتها. أ) الفكرة الرئيسة للفقرة السابقة هي:..................... ب) السؤال المناسب لمحتوى الفقرة السابقة هو:........... | النشاط (4) كتاب النشاط صفحة (55) ...................... ...................... |
|
عيني الجملة التي تحمل الفكرة الرئيسة في الفقرة.
استطلعي الفقرات التالية لتحديد الفكرة الرئيسة.
اقرئي الفقرة قراءة صحيحة.
| ||||||||||
أدوات التقويم | الاختبارات الشفوية الاختبارات التحريرية الملاحظة المناقشة التدريبات الأنشطة الواجبات المنزلية أخرى .... | |||||||||||||
التقويم الختامي | متابعة حل أنشطة الكتاب | الواجب المنزلي | حل أسئلة الكتاب | |||||||||||
اسم المعلمة/ ..........................................
