محتويات
الكثير من الباحثين يستخدمون كلمتي الموهبة والتفوق بمعنى واحد . مما يسبب الخلط وعدم الوضوحفي التفريق في استخداماهما .
ولقد طرح الباحث الكندي فرانسوا جانيه هذا النموذج للتفريق بين مفهوم الموهبة ومفهوم التفوق .
جدول يوضح الفرق بين التفوق والموهبة
التفوق | الموهبة |
يقابل الأداء المتفوق | تقابل الاستعداد أو الذكاء المرتفع |
تحقيق للطاقة أو إنتاج نشاط | طاقة كامنة |
تلاحظ على ارض الواقع | تقاس باختبارات مقننة |
مكونها الأساسي بيئي | مكونها الأساسي وراثي |
يستلزم موهبة بالضرورة | لا تؤدي إلى تفوق بالضرورة |
الموهبة :
يصف جانييه الموهبة في أربع مجالات
- عقلية
- ابداعية
- اجتماعية انفعالية
- نفسية حركية
بيئة الموهبة :
تكون في المدرسة والاسرة وطرق الكشف المستخدمة
من هو الموهوب
الموهوب بأنه محصلة ثلاث مجموعات من السمات الإنسانية وهي :
أ- القدرات العامة (ABOVE AVERAGE ABILITY):
1- مستوى عال من التفكير التجريدي.
2- التفكير المنطقي اللفظي والرياضي.
3- العلاقات المكانية.
4- الذاكرة طويلة الأمد Long term memory.
5- الطلاقة اللفظية (الفصاحة(.
6- التكيف في المواقف والبيئات الجديدة.
ب- مستوى عال من الرغبة والحماس والتفاني في أداء الواجب: (HIGH TASK COMMTMENT) ولديهم القدرة على مواجهة الصعاب وحل المشكلات ولا يرضون بالقليل بل يطمحون إلى الامتياز وجودة وإتقان العمل.
ج- الإبداع (CREATIVITY):
1- الطلاقة (FLUENCY).
2- المرونة (FLEXIBILTY).
3- الأصالة (ORIGINALITY).
4- غريزة حب الاستطلاع (CURIOUSITY).
5- التطوير (التفاصيل) (ELABORATION
التفوق:
يصف التفوق في خمسة مجالات :
- اكاديمية
- تقنية
- فنية
- علاقات مع آخرين
- رياضية
التعرف على الطفل الموهوب بالمدرسة
تعد تقديرات المعلمين وملاحظتهم أول الطرق وأبسطها وأكثرها استخداما في التعرف على التلاميذ الموهوبين ، لأن المعلمين هن الأكثر التصاقاً بالتلميذات ومعايشتهن في المدرسة ، كما تعد الدرجات التحصيلية التي يحصل عليها التلميذ آخر العام الدراسي من أسهل الوسائل المستخدمة في للكشف إلا أن الاعتماد على هذه الوسيلة خطأ يقع فيه العديد من الناس لأنها لا تعبر في الغالب على المستوى العقلي للطالبة ، كما أنها لا تقيس قدرات الطالبة المختلفة لذلك يلجأ العديد من المختصين إلى الأستعانه بأنواع أخرى من أدوات الكشف والمقاييس الموضوعية .
الخطة الفصلية لمنسقة الموهوبات
o حضور اللقاءات والدورات المقامة من قبل القسم
o اعداد الخطط والسجلات الخاصة بالموهوبات
o الحرص على الاطلاع على كل ماينشر في مجموعة مسؤولات الموهوبات
o التوعية بالأولمبياد الوطني للابداع العلمي
o التعريف بمشروع معا لنبدع
o بدء توعية المدارس والأهل بالمشروع الوطني للتعرف على الموهوبين
o استمرار توعية المدارس والأهل بالمشروع الوطني للتعرف على الموهوبين
o استكمال برنامج معا لنبدع
o برامج اثرائية في مجال العلوم والرياضيات
o استكمال برنامج معا لنبدع
o ارسال التقرير الختامي للفصل الدراسي الأول للمشرفة المتابعة
o الحرص على الاطلاع على كل ماينشر في مجموعة مسؤولات الموهوبات
o اعداد خطة تفعيل أسبوع موهبة في مدارس المحافظة
o متابعة برنامج معاً لنبدع
عبارة لشهادة موهبة
بمناسبة إبداعك معنا في قسم الموهوبات
خلال المعرض وخلال أسبوع الموهبة
وفقك الله لما يحبه ويرضاه وجعلك من المبدعات دوماً وأبداً
ونصيحتنا لك ( لا تخفي ابداعك )
