سجل إنجاز المعلم مرحله متوسطة لعام 1445
السيرة الذاتية للمعلم
اسم المعلمة |
| ||||||||||||||||
السجل المدني |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||
رقم الحاسب الآلي |
|
|
|
|
|
| |||||||||||
المؤهل العلمي |
| التخصص |
| تاريخه |
| ||||||||||||
تاريخ التعيين |
| سنوات الخدمة |
| ||||||||||||||
العمل الذي تقوم به |
| ||||||||||||||||
الدورات التدريبية | |||||||||||||||||
الرقم | البرنــــــامج التدريبــــــي | مدتها | تاريخهــــا | الجهــة المنظــــمة | |||||||||||||
1 |
|
| / / 143 |
| |||||||||||||
2 |
|
| / / 143 |
| |||||||||||||
3 |
|
| / / 143 |
| |||||||||||||
4 |
|
| / / 143 |
| |||||||||||||
5 |
|
| / / 143 |
| |||||||||||||
6 |
|
| / / 143 |
| |||||||||||||
7 |
|
| / / 143 |
| |||||||||||||
8 |
|
| / / 143 |
| |||||||||||||
9 |
|
| / / 143 |
| |||||||||||||
10 |
|
| / / 143 |
| |||||||||||||
الأهـــداف العــامة لتدريــس المـــادة
- ................................................................................................................................................................................................................................... .
- ................................................................................................................................................................................................................................... .
- ................................................................................................................................................................................................................................... .
- ................................................................................................................................................................................................................................... .
- ................................................................................................................................................................................................................................... .
- ................................................................................................................................................................................................................................... .
- ................................................................................................................................................................................................................................... .
- ................................................................................................................................................................................................................................... .
- ................................................................................................................................................................................................................................... .
- ................................................................................................................................................................................................................................... .
- ................................................................................................................................................................................................................................... .
- ................................................................................................................................................................................................................................... .
- ................................................................................................................................................................................................................................... .
- ................................................................................................................................................................................................................................... .
- ................................................................................................................................................................................................................................... .
جدول الحصص الأســبوعي
للفصل الدراســي ( الأول )
للعـــــام الدراســـــي ( 33 14 : 34 14هـ )
الحصة
اليوم | الأولى | الثانية | الثالثة | الرابعة | الخامسة | السادسة | السابعة | الثامنة |
السبت |
|
|
|
|
|
|
|
|
الأحد |
|
|
|
|
|
|
|
|
الاثنين |
|
|
|
|
|
|
|
|
الثلاثاء |
|
|
|
|
|
|
|
|
الأربعاء |
|
|
|
|
|
|
|
|
توزيع المنهج للصــف ( ) الابتدائي الفصل الدراســي : ( الأول )( 1433 / 34 14هـ )
البعد الزمني | الوحــدة | الموضوع | الهدف العــام | الأسـاليب | الوسائل | الأنشطة | التقييم |
الأسبوع الأول |
|
|
|
|
|
|
|
الأسبوع الثاني |
|
|
|
|
|
|
|
الأسـبوع الثالث |
|
|
|
|
|
|
|
الأسبوع الرابع |
|
|
|
|
|
|
|
الأسبوع الخامس |
|
|
|
|
|
|
|
الأسبوع السادس |
|
|
|
|
|
|
|
الأسبوع السـابع |
|
|
|
|
|
|
|
الأسبوع الثــامن |
|
|
|
|
|
|
|
الأسبوع التاسـع |
|
|
|
|
|
|
|
الأسبوع العاشر |
|
|
|
|
|
|
|
الأسبوع الحادي عشر |
|
|
|
|
|
|
|
الأسبوع الثاني عشر |
|
|
|
|
|
|
|
الأسبوع الثالث عشر |
|
|
|
|
|
|
|
الأسبوع الرابع عشر |
|
|
|
|
|
|
|
الأسبوع الخامس عشر |
|
|
|
|
|
|
|
الأسبوع السادس عشر |
|
|
|
|
|
|
|
نموذج تقـــويم طــــالب
م | اسم الطالب | الفترة الأولى | الفترة الثانية | الفترة الثالثة | المجموع النهائي | |||||||||
|
|
| المجموع |
|
|
| المجموع |
|
|
| المجموع | |||
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
دراســة نتــائج تقويم الطلاب
أســــم الطــــالب | الفصل | أســــــــــــباب الضعـــــــــــــــــــف | الإجراءات المتخذة للرفع من مستوى الطالب | |||||
المادة العلمية | صحية | أســرية | شخصية | سلوكية | اختبار | |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
الأســـباب المقترحــة للضـــعف
ضعف المــادة العلمـــــية | أســــــباب أســــــرية | أســــباب سلوكيـــــة |
ضعف في مهارات سابقة | العلاقة بين المنزل والأسرة | المشــــاغبة |
ضعف في مهارات حالية | عدم توفر جو مناسـب للمذاكرة | كثرة الحديث |
أســــــــباب صحيــــــة | أســـــــباب شخصيـــــة | الأنطـــــوائية |
ضعـف البنــية العــــامة | أهمـــال الواجب |
|
ضعف الســـــمع | ضعف الدافعيــة للتعلــــم |
|
صــعوبة النطـــق | عدم تنظيم الوقت للمذاكرة |
|
ضعف البصــــــر | التأخر في الحضــور |
|
أخـــــــــرى | كثــــرة الغيـــــــــاب |
|
الإجراءات المقـترحة للرفـــع من مستوى الطـــالب
1 / دعوة الطالب وعمل جدول تنظيم الوقت والمذاكرة 0 2 / متابعـة الدفـتر وأوراق العمــل المطوية 0
3 / دروس تقـــوية 0 4 / تنويع وســـائل وطـــرق التدريـــس 0
5 / تشجيع الطالب على المشاركة في الأنشــطة الصفية 0 6 / تغيير مكــان جلــوس الطـــالبة 0
7 / متابعة حالة الطالب الصحية 0 8 / تحويل الطالب للمشـرفة الإجتماعية 0
9 / الاتصال بولي الأمــــر 0 10 / أخـــــــرى
مقترحـــات المعلمـــ لتقويم الوحدة
1 / إســــتراتيجية التدريـــس المقترحـــة :-
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2 / أنشـــطة مقتــــرحــــة : ــ
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3 / وســــــائل بديـــــلة :-
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4 / أســــئلة غير متوقعـــة من التلمــــيذات :-
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5 / أســــئلة تقـــويميـــة :-
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6/ صـــــعوبات أخـــــرى :ـــ
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
