محتويات
مذكرة تعليمية لتأسيس الأطفال في الحروف الهجائية جزء 2
الهدف:
تهدف هذه المذكرة إلى تقديم استمرارية لعملية تعلم الحروف الهجائية للأطفال، مع التركيز على تعزيز المهارات الأساسية لفهم الكلمات وتكوين كلمات بسيطة.
الأهداف الفرعية:
مراجعة الحروف:
تكرار الحروف الهجائية السابقة بشكل مرح وتفاعلي.
مقالات ذات صلة
تقديم حرفين جديدين.
تكوين الكلمات:
تشجيع الأطفال على تكوين كلمات بسيطة باستخدام الحروف المعروفة.
استخدام صور وأمثلة لتوضيح معاني الكلمات.
القراءة البسيطة:
تدريب الأطفال على قراءة كلمات صغيرة وجمل بسيطة.
تشجيعهم على القراءة بصوت عالٍ لتعزيز مهارات النطق.
الأنشطة التفاعلية:
اللعب بألعاب تفاعلية لتعزيز التعلم، مثل ألعاب تكوين الكلمات وألعاب التحدي بالحروف.
المحتوى:
1. مراجعة الحروف:
استخدام ألعاب تفاعلية، مثل لعبة الذاكرة أو لعبة "اعثر على الحرف"، لمراجعة الحروف الهجائية.
2. تقديم حرفين جديدين:
حرف الـ (م):
عرض الحرف بشكل كبير وجذاب.
استخدام ألعاب تعليمية لتعلم كيفية كتابة الحرف ونطقه.
حرف الـ (ل):
التركيز على الصوت والشكل.
استخدام الأنشطة الفعّالة لتعزيز تعلم الحرف.
3. تكوين الكلمات:
استخدام الحروف المتاحة لتكوين كلمات بسيطة، مثل "مَمَل" و"لَمَل".
4. القراءة البسيطة:
عرض جمل بسيطة تحتوي على الكلمات التي تم تكوينها.
تشجيع الأطفال على قراءة هذه الجمل بصوت عالٍ.
5. الأنشطة التفاعلية:
ألعاب على الكمبيوتر أو الألعاب الورقية التي تشمل تكوين الكلمات والتحدي بالحروف.
استعراض الحروف:
1. مراجعة الحروف:
قم بتكرار الحروف الهجائية مع الأطفال باستخدام أنشطة متنوعة مثل الألعاب الصوتية والرسومات.
2. تقديم حرفين جديدين:
حرف الـ (ر):
عرض الحرف بشكل جذاب مع تشويق الأطفال حول كيفية استخدامه في تكوين الكلمات.
ألعاب تفاعلية لممارسة الكتابة ونطق الحرف.
حرف الـ (ن):
تقديم الحرف مع التركيز على الصوت والشكل.
أنشطة تعليمية لتعزيز الفهم والاستخدام السليم للحرف.
تكوين الكلمات:
3. تكوين الكلمات:
استخدم ألعاب بناء الكلمات بشكل تفاعلي، حيث يقوم الأطفال بتجميع الحروف لتشكيل كلمات جديدة.
استخدام صور توضيحية لكتابة الكلمات وتوسيع المفردات.
القراءة البسيطة:
4. القراءة البسيطة:
تقديم جمل قصيرة تحتوي على الكلمات التي تم تكوينها.
تشجيع الأطفال على القراءة بصوت عالٍ وفهم معاني الجمل.
ألعاب وأنشطة إضافية:
5. الأنشطة التفاعلية:
ألعاب تعليمية عبر الحواس مثل لعبة اللمس لتعزيز التعرف على الأشكال والحروف.
ألعاب موسيقية لجعل عملية التعلم أكثر متعة وتفاعلًا.
التقييم والمتابعة:
استخدم تقييمًا مستمرًا لفهم مدى تقدم الأطفال وتحديد المجالات التي قد تحتاج إلى مزيد من الاهتمام.
تشجيع التواصل مع أولياء الأمور لمشاركتهم في عملية التعلم.
استعراض الحروف:
1. مراجعة الحروف:
استخدام أنشطة تفاعلية مثل السجاد الهجائي لتكرار الحروف وتعزيز الذاكرة.
تنظيم مسابقات بين الأطفال لتحفيز المنافسة الإيجابية وتسخير الحماس لتعلم الحروف.
2. تقديم حرفين جديدين:
حرف الـ (س):
تقديم الحرف بشكل مرئي وسماع الصوت المقابل.
ألعاب محاكاة للصوت الأول للحرف لتعزيز التمييز بين الأصوات.
حرف الـ (ش):
مقارنة بين حرفي الـ (س) والـ (ش) لتسهيل فهم الفرق بينهما.
أنشطة تفاعلية مثل تكوين كلمات تحتوي على هذين الحرفين.
تكوين الكلمات:
3. تكوين الكلمات:
أنشطة تقوية مثل ألعاب اللغز لتكوين كلمات جديدة.
تشجيع الأطفال على كتابة الكلمات بأنفسهم باستخدام الحروف المعلمة.
4. القراءة البسيطة:
تقديم نصوص قصيرة تحتوي على الكلمات التي تم تكوينها.
توجيه الأطفال للبحث عن الحروف المعروفة في النصوص وتحديدها.
ألعاب وأنشطة إضافية:
5. الأنشطة التفاعلية:
ألعاب متنوعة لتعزيز التركيز وتطوير المهارات الحركية الدقيقة، مثل ركوب الدراجات لتحديد الحروف.
جلسات قراءة مجموعة حيث يقوم الأطفال بتبادل الكلمات وقراءتها ببعضهم البعض.
التقييم والمتابعة:
إجراء تقييم دوري لقياس التقدم في فهم الحروف وتكوين الكلمات.
تحفيز المشاركة الفعّالة من قبل الأطفال وتوثيق التحسن على مدى الوقت.
الدرس الأول : حرف الألف
أ أ أ
السؤال : مرر قلمك على النقاط التالية
1- يقوم الطفل بتلوين الحرف ، والتعرف على الصور( أرنب – أسد – أنانس ) ، ونطقها ، والتعرف على الحرف الاول
2- لا ينتقل المعلم من هذه الصفحة حتى يتأكد من اتقان الطفل لنطق الكلمات الدالة على الصورة ، وكذلك الحرف الموجود أمامه
3- يقوم المعلم بتجزئة الحرف كما هو مبين أعلى هذا الهامش حتى يسهل على الطفل كتابة الحرف
السؤال: أعد كتابة الحروف التالية بخط جميل
| أ | أ | أ | إ | إ | إ |
| أ | أ | أ | إ | إ | إ |
| أ | أ | أ | إ | إ | إ |
السؤال : لون الصورة التالية ، تعرف على حرف ( أ ) ثم لونه
الدرس الثاني : حرف الباء
ب ب ب
السؤال : مرر قلمك على النقاط التالية
1- يقوم الطفل بتلوين الحرف ، و التعرف على الصور ( بطة ، بيت ، باب ) ونطقها و التعرف على الحرف الاول منها
2- لا يتنقل المعلم من هذه الصفحة حتى يتأكد من اتقان لنطق الكلمات الدالة على الصورة وكذلك الحرف الموجود امامه
السؤال: أعد كتابة الحروف التالية بخط جميل
| ب | ب | ب | ب | ب | ب |
| ب | ب | ب | ب | ب | ب |
| ب | ب | ب | ب | ب | ب |
السؤال : لون الصورة التالية ، تعرف على حرف ( ب ) ثم لونه
الدرس الثالث: حرف التاء
ت ت ت
السؤال : مرر قلمك على النقاط التالية
1- يقوم الطفل بتلوين الحرف و التعرف على الصور ( تمر ، تاج ، تنورة ) و نطقها ، و التعرف على الحرف الأول منها
2- لا يتنقل المعلم من هذه الصفحة حتى يتأكد من اتقان الطفل لنطق الكلمات الدالة على الصورة وكذلك الحرف الموجود أمامه
السؤال: أعد كتابة الحروف التالية بخط جميل
| ت | ت | ت | ت | ت | ت |
| ت | ت | ت | ت | ت | ت |
| ت | ت | ت | ت | ت | ت |
السؤال : لون الصورة التالية ، تعرف على حرف ( ت ) ثم لونه
الدرس الرابع: حرف الثاء
ث ث ث
السؤال : مرر قلمك على النقاط التالية
1- يقوم الطفل بتلوين الحرف و التعرف على الصور ( ثعلب ، ثوب ، ثلاجة ) و نطقها ، و التعرف على الحرف الأول منها
2- لا يتنقل المعلم من هذه الصفحة حتى يتأكد من اتقان الطفل لنطق الكلمات الدالة على الصورة وكذلك الحرف الموجود أمامه
