تنبيه التلاميذ إلى حسن الإصغاء للاستعانة بهم في التصويب
.
( ) تصحيح أخطاء التلاميذ أولا بأول .
( ) إيقاف التلميذ عند موضع اللحن وعدم تركه يستمر في
القراءة حتى لا يتكرر الوقوع في الخطأ في نفس الآية
( ) إتاحة الفرصة للتلميذ المخطئ لمعرفة خطأه وتصويبه بنفسه
, وإذا تعسر على الطالب تصويب الخطأ فيمكن الاستعانة بأحد
التلاميذ للتصويب على أن يتم ذلك بعيدا عن المنافسة غير الشريفة
أوتصيد أخطاء الطلاب بعضهم لبعض مع اختيار الأسلوب المناسب
بدون تعنيف أو تهديد , وان تعسر عليهم ذلك يقوم المعلم بالتصويب
على النحو التالي :
ـ كتابة الكلمة على السبورة مضبوطة الشكل وبرسم المصحف
ـ السؤال عن الحكم التجويدي .
( ) استخدام التعزيز و سجل المتابعة والتقويم .
( ) التشجيع على المشاركة ، وإثارة الجوانب الوجدانية
( ) متابعة المشاركة في الصف وحل الأنشطة
( ) التركيز على تطبيق أحكام التجويد .
( ) الاجتماع مع ولي امر الطالب .
( ) المساعدة في عمل جدول للاستذكار .
( ) وضع الطالب في مقدمة الفصل .
( ) تبسيط المعلومة للطالب .
